AKSI NYATA CGP MODUL 1.1 a.10
- PENERAPAN PEMIKIRAN KHD DI KELAS DAN DI SEKOLAH
SUMBER
PENULIS ; SARMA HERLINA SIRAIT, S.PD
SMP NEGERI 1 LUBUKPAKAM
CGP Angkatan 4 Deli Serdang
PENINGKATAN MOTIVASI DAN KREATIVITAS BELAJAR MURID MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING
A. LATAR BELAKANG
Pemikiran Ki
Hajar Dewantara (KHD) mengenai Pendidikan dan Pengajaran adalah bahwa menurut KHD, Pengajaran merupakan bagian dari Pendidikan. Pengajaran
merupakan proses Pendidikan dalam memberi ilmu atau faedah untuk kecakapan
hidup anak secara lahir dan batin, sedangkan Pendidikan adalah menuntun anak
untuk menumbuhkan segala kekuatan kodrat yang dimiliki anak agar ia mampu
mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya, baik sebagai
seorang manusia maupun sebagai seorang anggota masyarakat.
Relevansi Pemikiran KHD dengan konteks Pendidikan Indonesia saat
ini dan konteks Pendidikan di sekolah secara khusus adalah bahwa pemikiran
KHD sangat relevan dengan Pendidikan Indonesia saat ini karena sesuai dengan
tujuan Pendidikan Nasional yaitu yang tercantum dalam UU N0 20 Tahun 2003
menyatakan : Pendidikan di Indonesia dilakukan dengan tujuan untuk
mengembangkan potensi yang telah dimiliki oleh peserta didik sehingga menjadi
pribadi yang memiliki ilmu yang dapat dimanfaatkan sebagai bekal bagi
kehidupannya, dan juga melahirkan manusia yang memiliki akhlak yang mulia dan
juga bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa. Sama dengan pemikiran KHD yang
menyatakan Pendidikan itu menuntun semua potensi yang dimiliki oleh siswa.
Proses melaksanakan pemikiran KHD yang memiliki kemerdekaan dalam menjalankan
aktivitas sebagai guru saya memilih model pembelajaran cooperative atau berdiskusi atau berkolaborasi dalam kelompok belajar, sehingga diharapkan peserta didik dalam berdiskusi dapat saling berbagi ide, masukan, pendapat tentang materi yang sedang dipelajari.
B. DESKRIPSI AKSI NYATA
Dalam pembelajaran ini, berdasarkan filosofi pendidikan yang dikemukakan olen Bapak Ki Hajar Dewantara, saya melakukan pembelajaran dengan menggunakan media yang dapat ditemukan di alam sekitar untuk dapat dilihat dan diamati secara langsung oleh peserta didik dan melalui pengamatan tersebut, peserta didik dapat menemukan jawaban atas pertanyaan yang diberikan oleh guru, untuk menciptakan pembelajaran yang inovatif dan menarik bagi siswa sehingga selalu termotivasi dan bersemangat untuk belajar.
C. HASIL AKSI NYATA
Saat pembelajaran saya mempersilahkan peserta didik untuk mengamati bahan/benda yang akan diidentifikasi (seperti mengidentifikasi struktur tumbuhan, zat aditif pada makanan) sebagai saran belajar dan saya membagikan lembar kerja siswa untuk diisi sebagai hasil mereka ketika berdiskusi dalam kelompoknya.
Saya mengamati dan melihat proses diskusi mereka dan melihat bahwa potensi masing-masing peserta didik, seperti berbicara, memimpin, mengutarakan pendapat, mengambil kesimpulan , menghargai pendapat teman, saling berbagi , kepemimpinan, dalam hal ini dapat terlihat dan mereka senang dengan pembelajaran yang demikian. Pada saat mempersentasikan hasil diskusi potensi kepemimpinan pada anak dapat terlihat.
D. PEMBELAJARAN YANG DIDAPATKAN (KEBERHASILAN DAN KEGAGALAN)
Dengan menggunakan model pembelajaran cooperatif atau berdiskusi dalam kelompok, memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk lebih aktif dalam belajar. Suasana yang menyenangkan juga memberikan motivasi kepada murid untuk belajar dan berkreasi sesuai dengan kemampuan yang dimilikinya. Pembelajaran yang berpusat kepada murid kenyataannya mampu menuntun mereka untuk mencapai peningkatan kompetensi sesuai dengan kemampuan yang dimilikinya.
E. RENCANA PERBAIKAN DI MASA YANG AKAN DATANG
Ke depannya saya akan terus berinovasi dalam mencapai pembelajaran yang lebih menyenangkan, berkolaborasi dengan teman sejawat, mengikuti pelatihan-pelatihan serta belajar mandiri dari berbagai sumber belajar terkait proses pembelajaran yang menyenangkan dan berpusat kepada peserta didik.
Sebagai pendukung dalam penerapan aksi nyata, saya sertakan beberapa gambar dokumentasi dari kegiatan yang telah saya lakukan.
F. DOKUMENTASI PROSES PELAKSANAAN AKSI NYATA
Komentar
Posting Komentar